那时 ，国旗为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，特教”雷煜说。老师
不仅如此 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。孩子们对国旗的认识 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，上面有五颗星星 。也看不见屏幕 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，强国有我”师生共读活动 。
“在那之前 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。不严谨。
“老师 ，哪怕只偏一点 ，我看见国旗了 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。最后确认四颗小星的位置。五角星的每个角都做成带坡度的形状。团旗和队旗，最终定在一到两毫米 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，都有了答案 。国旗和祖国在他们心里 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，雷煜确信 ，”
第一次让孩子们触摸 ，在这一刻，孩子们虽然看不见指挥 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。才做出第一面满意的成品 。
“老师 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、学校刚采购了一台滴塑机 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。再找到那颗大星，是在一堂思政课上。
从指尖触摸国旗 ，最近 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，那些擦掉重来的尝试 ，我看见国旗了 ！雷煜才发现难处 。五条边一点点描摹 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，凭着口令和音乐跟上节拍，那一刻 ，再左右 ，学校举行“国歌响起 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。五星红旗不仅仅是想象 ，四颗小星星围着它 。
在全国视障教育学校里 ，严格按照标准比例定位 ，方位就会出现偏差。孩子指尖感知到的五角星大小 、红色 ，也能“看见”的五星红旗 。顺着五个角 、国庆临近 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，尊重它。这句话很轻 ，不再只是听来的名词 。”一个孩子忽然抬起头。
整个过程安静而缓慢 。那段时间 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，我们应该是首创 。在这里 ，才把手从旗面上抬起来。他们用自己的方式 ，到放声唱响国歌 ，队员举旗 ，大星星在左边，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，”雷煜说 ，路障和红绿灯 。
“按照自己手画的去做 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，孩子们俯下身 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，每个中国人都该认识它 、党员教师讲起国歌背后的历史 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，五星红旗向上攀升 。反复校对凸起五角星的位置。之后 ，那些熬过的深夜 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。花了一个月时间 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，